segunda-feira, 14 de novembro de 2016

Atividade Especial

ATIVIDADE ESPECIAL CONSCIÊNCIA NEGRA

Caros amigos,

Procurem as respostas das questões abaixo na internet e anotem em seus cadernos.

  • Em que data se comemora o dia nacional da Consciência Negra?
  • Por quê se comemora o dia nacional da Consciência Negra nesta data?
  • Qual é a importância desta data?
  • Quais eram as formas de resistência dos escravos no Brasil
  • Como eram as condições de vida nos quilombos?
  • Quem foi Zumbi dos Palmares e qual sua importância?
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segunda-feira, 17 de outubro de 2016

Haiti

amigos,

hoje vamos abordar mais sobre uma ilha localizada no continente americano chamado Haiti.

Acesse o link abaixo e responda as questões a seguir:

http://g1.globo.com/mundo/noticia/2016/10/sobe-o-balanco-oficial-de-de-mortos-no-haiti-por-furacao-matthew.html

a) Qual fato foi responsável pelo estado de Calamidade do Haiti?

b) Quantas pessoas foram atingidas pelo furacão?

c) Pesquise: o que é um furacão?

d) Além do furacão, qual outro mal enfrentado pelos haitianos?

e) Pesquise por belezas no Haiti. O que encontrou?

f) Pesquise: Qual país vizinho ao Haiti?

g) Porque boa parte dos haitianos vêem para o Brasil?

quarta-feira, 21 de setembro de 2016

Eleições 2016

amigos,

Hoje estaremos voltado as nossas atividades para as eleições municipais de 2016, onde irão ser escolhidos o nosso próximo Prefeito e futuros Vereadores.

Para conhecermos mais sobre os candidatos a prefeitos e suas propostas cliquem no link abaixo e pesquisem os itens a seguir:

a) 2 Propostas para a educação;

b) 2 Propostas para a saúde;

c) 2 Propostas para o transporte;

d) Número dos candidato

e) Partido pertencente.

Candidatos (escolha aquele que foi pré selecionado na turma)

BRUNO SIQUEIRA

MARGARIDA SALOMÃO 

WILSON FRANCO 

LAFAYETTE  ANDRADA

VICTORIA DE MELLO

NORALDINO JUNIOR

MARIA ANGELA FERREIRA COSTA


quarta-feira, 14 de setembro de 2016

Era Napoleônica

Amigos,

Vamos hoje aprofundar sobre a Batalha Final disputado por Napoleão.
A Batalha de Waterloo foi a última do imperador francês sob o comando da França. Sobre este conflito responda:

1. Quando ocorreu esta Batalha?

2. Quais os países envolvidos?

3. Porquê chamou Waterloo?

4. O que ocorreu com Napoleão após esse conflito?

5. O que foi o Tratado de Versalhes?

quarta-feira, 7 de setembro de 2016

Atividade especial

Atividade Especial - Independência do Brasil

Amigos,

Hoje sairemos um pouco da matéria em sala de aula para nos deliciarmos e aprender um pouco mais sobre a Independência do Brasil, comemorado no dia 7 de setembro.

Clique no link abaixo, assista a apresentação e depois responda as perguntas a seguir:

http://educarparacrescer.abril.com.br/1822/

Questões:

1) Como estava D. Pedro no momento da declaração de independência?
2) Como era a população Brasileira em 1822?
3) Quais as transformações realizadas por D. João VI ao chegar no Brasil em 1808?
4) Onde e quando foi Proclamada a Independência?

quarta-feira, 24 de agosto de 2016

DECLARAÇÃO DOS DIREITOS DO HOMEM E DO CIDADÃO

Leia o trecho da Declaração dos diretos do Homem e do Cidadão confeccionado durante a fase inicial da Revolução Francesa.
Olá amigos,

O trecho abaixo faz parte de um dos documentos mais importantes da História. Simbolo da Revolução Francesa, a Declaração significou liberdade do ser humano em relação ao rei absolutista. 



"Art. 1.o - Os homens nascem e permanecem livres e iguais em direitos; as distinções sociais não podem ser fundadas senão na utilidade comum.
Art. 2.o - O objetivo de toda associação política é a conservação de todos os direitos naturais imprescritíveis do homem; estes direitos são a liberdade, a propriedade, a segurança e a resistência à opressão. [...]
Art. 4 – A liberdade consiste em poder fazer tudo aquilo que não prejudique outrem. [...]
Art. 17 - A propriedade, sendo um direito inviolável, e sagrado, ninguém pode ser dela privado senão quando a necessidade pública, legalmente constatada, o exija evidentemente, e sob a condição de uma justa e prévia indenização.

a) Qual o significado do Art 1?


b) Quais são os direitos do homem?


c) Quais desses direitos ainda estão preservados?


d) Você concorda com a definição de liberdade contida no artigo 4? Explique a sua resposta.


e) Observe a imagem abaixo:


Essa imagem tem o mesmo conteúdo do texto? Explique a sua resposta.








quarta-feira, 10 de agosto de 2016

Os perigos do Fast Food



Olá amigos,

hoje estaremos debruçando sobre uma atitude que surgiu fortemente nos EUA e depois se espalhou para o mundo inteiro, inclusive o Brasil: os Fast Food. Em tradução literal essa expressão significa comida rápida, e rapiadamente caiu no gosto dos consumidores devido  ao seu preço acessível (nem sempre) e também por ser servida de modo bastante ligeiro, algo essencial para a correria de muitas pessoas no dia dia.
Mas, esse tipo de comida tem um grande problema: priorar a saúde de quem as consome. Ensopadas de gorduras, frituras, sal e bastante açúcar, esse alimentos são uma bomba para o nosso corpo.

Com base nos Fast Food responda as questões a seguir:

1) O que são Fast Food?

2) Cite dois exemplos de comidas vendidas em lojas Fast Food.

3) Quais os malefícios dos tipos de comidas vendidas em Fast Food?

4) Porque o consumo exagerado de refrigerantes faz mal a saúde?

5) Qual a mensagem passada pela imagem abaixo?


quarta-feira, 18 de maio de 2016

O trabalho Infantil

Olá amigos,

O tema da aula de hoje é o trabalho infantil. Abaixo coloquei algumas perguntas que vocês irão responder nos comentário.

Boa pesquisa.

1) Cite duas atividades autuais que envolve trabalho infantil.

2) Porque o trabalho infantil é prejudicial as crianças?

3) O Brasil hoje é um dos países com maior número de pessoal analfabetas do mundo. Qual relação deste dado com o trabalho infantil?

4) Observe a Charge abaixo. Qual a mensagem que ela nos quer passar?




segunda-feira, 2 de maio de 2016

Revolução Industrial

Amigos,

Entramos em um novo conteúdo em História, um movimento que marcou para sempre a humanidade. Chamamos esse período de Revolução Industrial, que inicialmente ocorreu na Inglaterra, no século XVI, e depois expandiu para outros países.

Com base nesse conteúdo estudado pesquise na internet as questões a seguir e responda no espaço abaixo.

1) Quais as primeiras máquinas inventadas na Revolução Industrial?

2) Quais os efeitos destas máquinas na produção de mercadorias?

3) Como as máquinas modificaram a vida dos seres humanos?

4) Aponte dois pontos positivos e dois negativos em relação ao surgimento da máquina em nossas vidas.

5) Opine: em quais momentos as máquinas estão em sua vida?

quarta-feira, 30 de março de 2016

ATIVIDADE 2

Cientistas dos EUA tentam extrair ouro de fezes em esgoto

Metais presentes em produtos de higiene se misturam às fezes no esgoto
     Pesquisadores americanos estão investigando formas de extrair ouro e metais preciosos de esgoto doméstico.
    O grupo identificou resíduos de ouro nas estações de tratamento de esgoto americanas em níveis que, se encontrados em rochas, justificariam comercialmente a atividade de mineração. "O ouro que encontramos foi no nível de um depósito mineral mínimo", disse uma das autoras do estudo, Kathleen Smith, da US Geological Survey (USGS). "Há metais em todo lugar: nos produtos para cabelo, em detergentes, até nanopartículas colocadas em meias para reduzir o mau odor", completou. Esses produtos acabam indo para o esgoto e se misturando às fezes. Imagem do estudo mostram partículas de chumbo e de ouro em esgoto.
Os detalhes do estudo foram divulgados na reunião nacional da American Chemical Society (ACS), em Denver.
A extração de metais a partir de resíduos também poderia ajudar a conter a liberação de substâncias tóxicas no meio ambiente. Segundo o estudo, qualquer que seja sua origem, os dejetos contendo esse metais são canalizados a estações de tratamento de esgoto; muitos desses metais acabam entre os resíduos sólidos filtrados nessas estações.
Esses dejetos contém, além de ouro e prata, metais raros, como paládio e vanádio. "Queremos recolher metais valiosos que poderiam ser vendidos, incluindo alguns dos metais tecnologicamente mais importantes, como o vanádio e cobre, usados na fabricação de telefones celulares, computadores e ligas", disse Smith.
A equipe estima que sete milhões de toneladas de resíduos sólidos saiam das estações de tratamento de esgoto dos Estados Unidos a cada ano. Cerca de metade é usada como fertilizante, enquanto a outra metade é incinerada ou enviada para aterros sanitários.
Os cientistas estão fazendo experiências usando as mesmas substâncias químicas, chamadas de lixiviados, que a mineração industrial usa para extrair metais de rochas.
Embora alguns desses lixiviados tenham uma reputação ruim por afetar os ecossistemas quando vazam ou são derramados no meio ambiente, Smith diz que, em um ambiente controlado, eles poderiam ser usados com segurança para extrair metais de resíduos sólidos tratados.
Em um estudo anterior, uma equipe de cientistas calculou que os resíduos de um milhão de americanos poderiam conter até US$ 13 milhões em metais.

Leia mais em: http://zip.net/bxq0BK

Questões:
a) Qual o assunto do texto?
b) Qual o fato inusitado presente no texto?
c) Qual a origem dos Metais que os cientistas encontraram no esgoto?
d) Retire do texto uma parte aonde os cientistas apresentam uma preocupação com a natureza.
e) Em sua cidade existe estação de tratamento de esgoto?
f) Em sua opinião, porque é importante a atuação das estações de Esgoto?
Todo ouro já extraído caberia em apenas quatro piscinas olímpicas

Se você fosse um pirata e tivesse roubado todo o ouro do mundo, seria necessário apenas um baú do tamanho de quatro piscinas olímpicas para guardá-lo. Para guardar a produção de um ano, bastaria achar um lugar para guardar um cubo com 5,4 m de aresta –caberia dentro de um apartamento de tamanho médio.

São extraídos atualmente em torno de 3.000 toneladas do minério por ano (que valem em torno de R$ 335 bilhões), e a produtividade vem aumentando. O total acumulado desde a antiguidade é estimado entre 160 mil e 180 mil toneladas, mas há alguma desconfiança nesse número pela dificuldade em estimar a quantidade extraída de ouro no passado mais remoto. Com esse ouro já extraído seria possível fazer cinco anéis de ouro para cada ser humano vivo do planeta.

O ouro é um metal bastante denso. Enquanto um litro de água pesa um quilo (densidade de 1 g/ml), um litro de ouro (no estado sólido) pesa 19,3 kg (densidade de 19,4 g/ml). Mesmo comparado a outros metais, como o ferro (7,87 g/ml), o ouro ainda é bem pesado. Para ter uma ideia, o cubo de ouro de 5,4 m de aresta pesaria o equivalente a 43 mil pessoas (o mesmo volume de água pesaria o mesmo que 2.249 pessoas).

O DE ONDE VEM

O maior produtor de ouro de 2014 foi a China, com 462 toneladas anuais. Em seguida, vêm Austrália, Rússia, EUA e Peru, nessa ordem. Na lista, o Brasil é o décimo-primeiro, com 81 toneladas extraídas anualmente (que valem R$ 9 bilhões). Os dados são da publicação GFMS Gold Survey 2015, da editora Thomson Reuters.

Mas não é só da extração em minas que vem o ouro. Ele pode ser reaproveitado de eletrônicos, de joias antigas ou mesmo de obturações dentárias.

PRA ONDE VAI

Mais da metade do ouro extraído é usado por ourives na confecção de joias, o restante é usado como lastro em bancos oficiais, fabricação de moedas, como investimento pessoal ou mesmo como matéria-prima para a indústria (em conectores e plugues banhados ao metal, por exemplo).

Os maiores países consumidores do mundo ouro são a China e a Índia (com 24,2% e 23,1% do total, respectivamente). Em seguida vêm EUA, Alemanha e Japão (6,5%, 3,5 e 3,2%). O Brasil é o 19º nessa lista, com 1% do total.

Em consumo per capita, o ranking é dominado por países árabes e asiáticos, e é liderado pelos Emirados Árabes Unidos com consumo anual de 8,5 gramas por habitante.
a) Onde estão as jazidas mais produtivas?
b) Quais as utilidades do ouro?

c) Qual o ponto em comum presente nos dois textos?

quinta-feira, 10 de março de 2016

Atividade 1

Atividade 1

O MEDO DOS QUILOMBOS
A formação de grupos de escravos fugitivos se deu em toda parte do Novo Mundo onde houve escravidão. No Brasil, estes grupos foram chamados de quilombos ou mocambos. Alguns conseguiram reunir centenas de pessoas. O mais conhecido e o maior foi o de Palmares.
Depois de Palmares os escravos não conseguiram reproduzir no Brasil qualquer coisa próxima. Os senhores e governantes coloniais cuidariam para que o estrago não se repetisse. Foi criado o posto de capitão-do-mato (também conhecido como capitão-de-entrada-e-assalto e outros termos), instituição disseminada por toda colônia como milícia especializada na caça de escravos fugidos e na destruição de quilombos.
Contados a partir de cinco pessoas, o número de quilombos foi inflacionado nos documentos oficiais. Mas se, em geral, não figuravam como ameaça efetiva à escravidão, eles passariam a representar uma ameaça simbólica importante. Os quilombolas povoaram pesadelos de senhores e funcionários coloniais, além de conseguir fustigar com insistência desconcertante o regime escravista.
Para senhores e governo, o problema maior estava em que na sua maioria os quilombos não existiam isolados, perdidos no alto das serras, distantes da sociedade escravista. Embora em lugares protegidos, os quilombolas amiúde viviam próximos a engenhos, fazendas, lavras, vilas e cidades. Mantinham redes de apoio e de interesses que envolviam escravos, negros livres e mesmo brancos, de quem recebiam informações sobre movimentos de tropas e outros assuntos estratégicos.
As comunidades quilombolas próximas mantinham relações estreitas entre si. Elas trocavam informações, mercadorias e conhecimentos. Essas relações de alto risco atormentavam senhores e governantes coloniais e imperiais. Os amocambados também assaltavam viajantes nas estradas, às vezes tornando-as intransitáveis, e atacavam povoados e fazendas, onde roubavam dinheiro e outros bens, recrutavam ou sequestravam escravos. Mas além de assaltar, roubar e sequestrar, eles também plantavam, colhiam, caçavam, constituíam família.
São numerosos os relatos que dão conta da destruição de roças de milho, frutas, algodão, cana e outros produtos cultivados pelos quilombolas. Cultivavam, sobretudo, a mandioca, com que faziam farinha eles próprios.
Questões:
1) O que são Quilombos?
2) Qual a atitude dos Senhores de escravos frente a ameaça na constituição de novos Quilombos?
3) Qual o grande problemas enfrentado pelos Senhores em relação aos quilombos?
4) Como era a relação entre as comunidades quilombolas no Brasil?
5) Quais as atividades agrícolas realizadas pelos quilombolas?



Observe a imagem:


1) Qual o conteúdo da nota de jornal?
2) O que a imagem da noticia está querendo representar?