ATIVIDADE 12

Amigos,

acessem os link abaixo e teste os seus conhecimentos sobre a vinda da família real.

http://educarparacrescer.abril.com.br/1808/

Inicie o jogo e depois vá em índice e escolha O PAÍS EM 1808  siga adiante com a leitura e atividades.

ATIVIDADE ESPECIAL CONSCIÊNCIA NEGRA

Caros amigos,

Procurem as respostas das questões abaixo na internet e anotem em seus cadernos.

• Em que data se comemora o dia nacional da Consciência Negra?
• Por quê se comemora o dia nacional da Consciência Negra nesta data?
• Qual é a importância desta data?
• Quais eram as formas de resistência dos escravos no Brasil
• Como eram as condições de vida nos quilombos?
• Quem foi Zumbi dos Palmares e qual sua importância?
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ATIVIDADE ESPECIAL CONSCIÊNCIA NEGRA

ESPECIAL CONSCIÊNCIA NEGRA

Procure as respostas das perguntas a seguir na interne e responda em seu caderno.

• Em que data se comemora o dia nacional da Consciência Negra?
• Por quê se comemora o dia nacional da Consciência Negra nesta data?
• Qual é a importância desta data?
• Como eram as condições de vida nos quilombos?
• Quem foi Zumbi dos Palmares e qual sua importância?
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ATIVIDADE 11

AS IMAGENS DE TIRADENTES

IMAGEM 1

mÚSICA: Exaltação a Tiradentes

Elis Regina

Joaquim José da Silva Xavier
Morreu a vinte e um de abril
Pela independência do Brasil
Foi traído e não traiu jamais                                        
A Inconfidência de Minas Gerais
Foi traído e não traiu jamais
A Inconfidência de Minas Gerais

Joaquim José da Silva Xavier
Era o nome de Tiradentes
Foi sacrificado pela nossa liberdade
Este grande herói
Para sempre há e ser lembrado

.

IMAGEM 2

“Joaquim José da Silva Xavier, o nosso Tiradentes, herói nacional a partir da data da proclamação da República era considerado um vilão até 15 de Novembro de 1889. Tiradentes foi apenas um bode expiatório de uma revolução que estava mais preocupada com o quinto do ouro das Minas Gerais que era enviado à Portugal. Tiradentes nasceu na Vila de São Jose Del Rei (atual cidade mineira de Tiradentes) em 1746, porém foi criado na cidade de Vila Rica (atual Ouro Preto). Tiradentes era alferes, na hierarquia militar antiga, a patente de oficial abaixo de tenente. Participaram da tentativa de derrubar o governo português, por exemplo, dois coronéis, Domingos de Abreu Vieira e Francisco Antônio de Oliveira Lopes, e dois poetas famosos até hoje, Cláudio Manuel da Costa e Tomás Antônio Gonzaga.

         A clássica imagem de Tiradentes (de barba e cabelo comprido) é fictícia. Ele nunca possuiu cabelos compridos, nem barba. Seja em sua época de militar (posto em que os membros do exército devem moderar sua quantidade de pelugem pelo rosto), seja em seu período na prisão (os pelos eram cortados a fim de evitar piolhos), ou mesmo no momento de sua execução (todos os condenados à forca deveriam ter a cabeça e a barba raspadas). A lembrança de Tiradentes e de seu movimento se tornaram importantes, a ponto de receberem interesse nacional, a partir da Proclamação da República (15/11/1889). Nesse momento, os novos governantes (Marechal Deodoro e Marechal Floriano) necessitavam criar um novo país, com novos valores, novas idéias e, especialmente, uma nova história e novos heróis, dos quais todas as pessoas deveriam se orgulhar e se submeter. A imagem cabeluda se construiu, para se assemelhar a figura do condenado à de Jesus Cristo, aumentando seu tom de mártir, vítima e herói bondoso. Para fazer com que as pessoas tivessem o seguinte pensamento: "da mesma forma que Cristo morreu pela humanidade, Tiradentes morreu para salvar o Brasil" E todos se orgulhariam do sujeito, da terra que ele supostamente defendeu, e procurariam espelhar-se em seu caráter heróico.”

                                   

               Imagem 1                                                                  Imagem 2

a) Qual personagem tratado no texto?

b) Como Tiradentes é visto na música? E a mesma abordagem do segundo texto?

c) Como Tiradentes era visto pelo segundo texto?

d) Tiradentes sempre foi considerado herói? Se não, quando começou a aparecer a imagem de salvador da pátria? e) Porque se construiu a imagem de Tiradentes semelhante a de Jesus?

f)Qual das imagens acima reflete a versão proposta pela música? Explique.

ATIVIDADE 10

Pessoas,

iremos começar um novo conteúdo, chamado Independência da América Espanhola. Tendo com base essa matéria responda, em seu caderno, a questões a seguir:

1) Aonde está localizado a América Espanhola? Porque recebeu este nome?
2) Dite dois países da antiga América Espanhola?
3) Quem eram os Chapetones e os Criolos?
4) Qual a relação existente entre a Independência da América Espanhola e o Iluminismo?
5) Cite o nome de 2 líderes da Independência da América Espanhola

.

ATIVIDADE 9

Pessoas, acessem o link abaixo, assista as apresentações e responda as questões a seguir:
Responda em seus caderno

http://educarparacrescer.abril.com.br/1808/

1) Como era o Brasil antes da Vinda da Família Real?
2) Qual país prometeu apoio a "fuga" de Portugal? O que essa nação pediu em troca?
3) Qual decisão foi tomada por D. João XVI ao chegar em Salvador, Bahia?
4) Qual o primeiro problema encontrado pela Corte de D. João ao desembarcar no Rio de Janeiro? Como foi solucionado ?
5) Qual banco foi criado por D. João? Qual era o seu objetivo?
6) Cite duas medidas impostas do D. João e que buscou modificar a vida no Brasil.

ATIVIDADE 8

pessoas,

hoje estudaremos a relação entre o Governo de Napoleão Bonaparte e o Brasil. Vocês sabiam o imperador francês modificou completamente a vida em nosso país? Não? Então leia o texto e responda as questões a seguir.

http://www.educacaopublica.rj.gov.br/biblioteca/historia/0046.html

1) Quando ocorreu a invasão de Napoleão a Portugal?
2) Qual foi o primeiro Passo (ameaça) de Napoleão em relação a Portugal?
3) Qual país foi parceiro de Portugal?
4) Por que para Inglaterra era importante ser parceiro de Portugal?
4) Como era a condição do exercito francês ao chegar em Portugal?

Atividade 2
Observe a imagem a seguir e responda:



a) O que está acontecendo na imagem?
b) Quem está com a coroa na mão?
c) Quem é a pessoa que está com um mastro na mão? E porque ele está insatisfeito?

ATIVIDADE 6 - ESPECIAL ELEIÇÕES

Pessoas,

estamos perto do período de eleições. É através deste processo que escolhemos as pessoas que irão nos representar no poder. Uma boa escolha é importante para o nosso dia dia, pois é através dos políticos que conseguimos melhorar as nossas vidas, pois os mesmo são responsáveis por temas como educação, saúde, emprego, violência dentre outros. Mesmo que vocês ainda não votem é importante que conheçam todo o processo eleitoral e passem para os seus familiares.
Portanto, mãos a obra.

Pesquise no Google sobre as questões a seguir:

- Questões:

• O que é eleição?
• Como acontece uma eleição?
• Quando foi promulgada a primeira lei eleitoral no Brasil?
• Quem tem o direito e o dever de votar?
• Como evoluiu o direito ao voto no Brasil?
• Como ocorrem as eleições em nosso país?

  Como sempre, publique as respostas nos comentários abaixo.

QUINTA ATIVIDADE

Alunos,

venho lendo os seus comentários sobre as atividades realizadas e tenho notado que a grande maioria não tem feito os exercícios propostos. Se continuar desta forma não iremos continuar com as tarefas do blog.
Portanto, mãos a obra.

Atividade 1
Fazer a QUARTA ATIVIDADE (para quem não fez)

Atividade 2
Teste os seus conhecimentos sobre a Revolução Francesa neste interessante DESAFIO!
Acesse os links abaixo

http://rachacuca.com.br/quiz/76575/revolucao-francesa-i/

http://rachacuca.com.br/quiz/91127/revolucao-francesa-ii/

Atividade 3

DECIFRE SE FOR CAPAZ

Nasci na França, na região da Córsega em 15 de agosto de 1769, mas diz as más línguas que na verdade sou italiano. Discussão aparte, fui um importante general francês, tendo vencidos importantes batalhas externas durante a Grand Revolução. Combati os inimigos ingleses até no Egito!
Devido as minhas seguidas vitórias em combate me tornei Cônsul na França, dando fim a Revolução Francesa. Governei o meu país por mais de 15 anos.
Casei-me com Josefina e dominei quase toda a Europa. Fui preso em 1815. Consegui fugir e retornar a França. Após 100 dias perdi outra batalha, sendo preso novamente, agora em uma ilha chamada Santa Helena, onde permaneci até a minha morte em 1821.

AGORA, QUEM SOU EU???
Não responda aqui. Chame o professor e diga a resposta.

QUARTA ATIVIDADE

Olá pessoas,

Nesta atividades trabalharemos com um dos documentos mais importantes feitos pela humanidade. Estamos falando da Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão. Esse novo código de lei foi feito durante a Revolução Francesa e nele previa, entre outras conquistas, a liberdade, igual e fraternidade. Pela primeira vez na humanidade todas as pessoas de um determinado local seriam iguais, sejam elas ricas, pobres, poderosas, brancas, negras, etc.

Leia o link a seguir e responda as questões nos comentários no final da página. Lembrando, algumas questões podem cair na prova da semana que vem!!

http://revistaescola.abril.com.br/historia/fundamentos/como-surgiu-declaracao-direitos-homem-cidadao-494338.shtml

Questões
1) Quando foi feita a Declaração?
2) Como a Declaração influenciou na confecção de outros documentos? Cite alguns exemplos desta referência.
3) Quais os direitos assegurados pela Declaração?
4) O que é sufrágio Universal?

DESAFIO!!!
Agora teste os seus conhecimentos.

Faça um quiz virtual sobre a revolução. Clique no link abaixo e veja se é capaz de marcar mais pontos!!!

http://rachacuca.com.br/quiz/76575/revolucao-francesa-i/

TERCEIRA ATIVIDADE

Pessoas,
estamos estudando a magnífica Revolução Francesa. Apesar de alguns exageros o movimento serviu de parâmetro em relação a insatisfação popular em relação a sua situação. Franceses, incomodados com a miséria e os desmando de um rei absolutista, protestaram por melhores condições de vida, algo praticamento inédito para aqueles tempos.
Pois bem, ultimamente temos vistos diversos tipos de movimentos pelo país. Greves e protestos tem sido comuns em nosso dia dia. Trabalhadores e moradores que buscam melhores condições de trabalho e de vida.
Ano passado o Brasil foi abalado por uma onda de manifestações que irradiou por todo o país. De norte a sul os cidadãos foram as ruas protestar contra os desmandos das classes superiores.
Pois bem, tendo como base esses protestos pesquisa na internet as repostas para as seguintes perguntas:

1) Quando e porque se iniciou as ondas de protestos ocorridos em 2013?
2) Quais eram as principais reivindicações?
3) E Juiz de Fora? Como foram os protestos da população local?
4) Qual a relação existente entre as ondas de protestos ocorridas em 2013 e a Revolução Francesa?


Atividade 2

DESAFIO

QUEM SOU EU

Nasci na França, em 23 de agosto de 1754. Filho de Luís Delfin e Maria Josefina morri cedo e de forma trágica, com apenas 38 anos. Minha vida sempre esteve atrelada a França e a sua revolução. Sempre estive nas altas rodas da sociedade, sendo bastante cortejado pela nobreza daquele país. A minha morte foi bastante sentida, sendo lembrada até os dias atuais.
Sou>------------------------------------------------------------------------

SEGUNDA ATIVIDADE

Pessoas,

estamos começando um novo conteúdo. A partir de agora iremos estudar a Revolução Francesa, movimento ocorrido na Europa que mudou a História da sociedade ocidental. Foi um dos movimentos que colocou em prática os ideais do Iluminismo.

Leia o link abaixo e responda nos COMENTÁRIOS a questões a seguir.

 http://pt.wikipedia.org/wiki/Revolu%C3%A7%C3%A3o_Francesa

1) Quando ocorreu a Revolução Francesa?
2) Quais os princípios defendidos pelos revolucionários?
3) Quais acontecimentos marcaram o primeiro ano da Revolução
4) Observe a imagem abaixo e responda:

a) Quantos personagens estão presentes nesta charge?
b) PESQUISE NA INTERNET Cada personagem representa uma classe social francesa. Quais são elas?

ATIVIDADE 1

1. Propor um nome (título) para o nosso grupo 

2. Dar sua opinião sobre a criação do grupo (o que você acha da criação desta página). Coloque em seu texto a importância da internet e das redes sociais em sua vida e como ela pode auxiliar em seus estudos. Mínimo 3 linhas
3. Em casa: escolher uma foto para colocar em nossa página (usem celulares, máquinas fotográficas, internet dentre outros). Ela será a imagem principal da nossa página.
Atenção: um titulo e uma foto por aluno!
Os 4 melhores serão selecionados e depois votados pela turma.

MENSAGEM AOS MEUS QUERIDOS ALUNOS

Grupo voltado para os alunos do oitavo ano da Escola Municipal Áurea Nardelli. Este tem como objetivo aliar o conhecimento obtido em sala de aula com a interatividades das mídias sociais. Pretendemos, como este projeto, despertar interesses dos alunos acerca da produção e busca pelo conhecimento. Além disso, esse espaço estará aberto a elaboração de atividades, enquetes, vídeos, notícias, produção de textos dentre outros objetos que auxiliem tanto o educando quanto ao professor em relação a construção do saber.

Portanto, mãos a obra meus amigos.